Vragenlijst om de mindset bij leerlingen te onderzoeken d.m.v. een aantal
Stellingen
1. Als ik voor een
proefwerk van een nieuw vak een dikke onvoldoende heb gehaald, ga ik voor het volgende
proefwerk niet zo veel meer doen.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
2. Ik ben geboren met
een bepaalde hoeveelheid intelligentie en kan er weinig aan doen om die te veranderen.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
3. Ik vind het fijn
als ik iets voor elkaar krijg wat me eerder niet lukte.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
4. Als mensen meer
weten of kunnen dan ik, denk ik dat ze er harder voor gewerkt hebben.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
5. Ik kan wel nieuwe
dingen leren, maar mijn basisintelligentie kan ik niet echt veranderen.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
6. Ik vind het fijn
(niet erg) om kritiek te krijgen. Van fouten maken kan ik veel leren.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
7. Ik vind het fijn
als ik iets snel af heb en het is goed.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
8. Er zijn vakken die
ik gewoon niet kan.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
9. Als leerlingen een
hoger cijfer halen dan ik, kan ik wat van ze leren, omdat ze het waarschijnlijk
beter hebben aangepakt dan ik.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
10. Ik denk dat je als
je talent hebt minder hard hoeft te werken.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
11. Ik vind het fijn
als ik lang met een lastig onderwerp bezig ben en het uiteindelijk begin te begrijpen.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
12. Ik vind fouten
maken helemaal niet leuk.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
13. Ik ga graag een
uitdaging aan.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
14. Ik stel vragen als
ik iets niet begrijp.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
15. Ik vind het fijn
om ergens beter in te zijn dan anderen.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
16. Ik denk dat je het
talent voor bepaalde vakken meekrijgt van je vader en/of moeder.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
17. Ik denk
regelmatig: “Dat kan ik niet. Dat is te moeilijk.”
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
18. Ik denk dat je je
persoonlijkheid (hoe je bent) kunt veranderen.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
19. Als ik mag kiezen,
kies ik het liefste de gemakkelijkste opdracht.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
20. Er zijn vakken/ is
een vak waarin ik de beste ben.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
Past helemaal niet bij mij
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
Past helemaal bij mij
|
Complimentenlijst
Onderstaande
aandachtspuntenlijst kunnen docenten gebruiken om leerlingen heel gericht
complimenten te geven
op gedragsaspecten die belangrijk zijn in de motivatie.
Verantwoordelijk (responsible)
|
Beginner
|
Gevorderde
|
Expert
|
Zelfstandig werken
|
|||
Goede werkhouding en
concentratie
|
|||
Heeft de taak af
|
|||
Helpt anderen bij
het leren
|
|||
Leidt anderen niet
af
|
|||
Doorzettingsvermogen (determined)
|
|||
Doet dappere poging
|
|||
Blijft positief
|
|||
Gaat uitdaging aan
|
|||
Zelf de oplossing
gevonden
|
|||
Geeft niet op,
blijft betrokken
|
|||
Vindingrijk (resourceful)
|
|||
Toont eigen
initiatief
|
|||
Ziet creatieve/
alternatieve oplossingen
|
|||
Heeft goede vragen
gesteld
|
|||
Gebruikt hulp van
klasgenoten
|
|||
Doordenkend (deeper thinker)
|
|||
Geeft weldoordacht
antwoord
|
|||
Heeft goed plan van
aanpak/ planning
|
|||
Heeft feiten/ bewijs
verzameld
|
|||
Kan denkstappen goed
verwoorden
|
|||
Kan nieuw probleem
oplossen
|
|||
Zelfinzicht (reflective)
|
|||
Gaat gemotiveerd aan
de slag
|
|||
Stelt vragen
|
|||
Leert van fouten/
feedback
|
|||
Reflecteert op eigen
werk(houding)
|
|||
Controleert gemaakt
werk (volledigheid en kwaliteit)
|
